Несмотря на привычную консервативность, сферу образования достаточно сложно представить без IT-инструментов.
Ведение аналитики, оценивание учеников и преподавателей, создание медиа-пространств и многие другие функции позволяют не только интегрировать онлайн-среду для студентов, но и увеличить конкурентоспособность учреждения.
По состоянию на сентябрь 2024 года в РФ действует 77 онлайн-программ, предусматривающих очную форму обучения. Более половины из них создаются в сотрудничестве с представителями рынка EdTech.
В статье рассмотрим несколько ярких примеров использования IT-решений, которые помогли решить важные задачи и вывели университеты на новый уровень коммуникаций.
Ведение аналитики, оценивание учеников и преподавателей, создание медиа-пространств и многие другие функции позволяют не только интегрировать онлайн-среду для студентов, но и увеличить конкурентоспособность учреждения.
По состоянию на сентябрь 2024 года в РФ действует 77 онлайн-программ, предусматривающих очную форму обучения. Более половины из них создаются в сотрудничестве с представителями рынка EdTech.
В статье рассмотрим несколько ярких примеров использования IT-решений, которые помогли решить важные задачи и вывели университеты на новый уровень коммуникаций.
Виртуальные пространства (метавселенные)
В новых реалиях университеты не только создают онлайн-программы, но и осваивают нишу образовательных виртуальных пространств.
Вот лишь некоторые возможности их использования:
1.1. Маркетинговые:
1.2. Образовательные:
Вот лишь некоторые возможности их использования:
1.1. Маркетинговые:
- Дни открытых дверей
- Виртуальные туры
- Встречи с преподавателями или студентами
1.2. Образовательные:
- Лекции, семинары
- Вебинары
- Проектная деятельность
- Панельные дискуссии
Но, несмотря на то, что использование метавселенных в ВУЗами явление редкое, в России уже появляются случаи успешных интеграций.
Онлайн-кампус НИУ ВШЭ начал создал VR-квест с посещением виртуального кампуса на платформе «Вышки Онлайн» в 2023.
Изначально это было частью маркетинговой стратегии в рамках приемной кампании.
А уже в 2024 году на базе метавселенной начали организовывать лекции и интерактивные квесты.
В Томске ТГУ, ТПУ, СибГМУ и ТУСУР также использовали виртуальную среду в рамках приемной кампании 2023 года.
Онлайн-кампус НИУ ВШЭ начал создал VR-квест с посещением виртуального кампуса на платформе «Вышки Онлайн» в 2023.
Изначально это было частью маркетинговой стратегии в рамках приемной кампании.
А уже в 2024 году на базе метавселенной начали организовывать лекции и интерактивные квесты.
В Томске ТГУ, ТПУ, СибГМУ и ТУСУР также использовали виртуальную среду в рамках приемной кампании 2023 года.
Хранение и аналитика данных
Зарубежные вузы уже давно активно используют системы аналитики данных в своей деятельности.
Так, в 2013 году Университет Ноттингем Трент в Великобритании начал тестировать систему аналитики студенческих результатов, которую затем распространил на весь университет.
Панель мониторинга помогала отслеживать уровень вовлеченности студентов в учебный процесс. Ее основная цель заключалась в снижении количества отчислений, повышении мотивации, уменьшении пропусков занятий и стимулировании студентов к более активному участию в жизни университета.
Данные аналитики были доступны студентам, преподавателям и кураторам через их личные кабинеты.
Использование больших данных и искусственного интеллекта существенно трансформирует сферу образования, помогая вузам оптимизировать внутренние процессы и улучшать взаимодействие со студентами.
Так, в 2013 году Университет Ноттингем Трент в Великобритании начал тестировать систему аналитики студенческих результатов, которую затем распространил на весь университет.
Панель мониторинга помогала отслеживать уровень вовлеченности студентов в учебный процесс. Ее основная цель заключалась в снижении количества отчислений, повышении мотивации, уменьшении пропусков занятий и стимулировании студентов к более активному участию в жизни университета.
Данные аналитики были доступны студентам, преподавателям и кураторам через их личные кабинеты.
Использование больших данных и искусственного интеллекта существенно трансформирует сферу образования, помогая вузам оптимизировать внутренние процессы и улучшать взаимодействие со студентами.
Блокчейн
Блокчейн в образовании предоставляет новые возможности для хранения, проверки и управления данными о студентах и их достижениях. Дипломы, которые не подделать — одно из главных применений этой технологии.
Используется инструмент повсеместно по миру, например, Массачусетский технологический институт в 2017 году выпустил первые 111 цифровых дипломов с использованием блокчейна. Нью-Йоркский университет в Праге также выдает цифровые дипломы на основе блокчейна наряду с традиционными бумажными.
В России блокчейн также находит применение в образовании. В 2018 году Финансовый университет стал первым, кто использовал его для хранения и проверки подлинности дипломов, которые снабжены уникальными идентификаторами. В 2020 году Пензенский государственный университет заявил о планах использовать блокчейн сети Ethereum для предоставления электронных дипломов выпускникам кафедры информационного обеспечения. В МФТИ магистрам программы «Блокчейн» выдали дипломы в формате NFT. В НИУ ВШЭ аналогичный подход тестировался в рамках совместного проекта с VK для выпуска NFT-дипломов по программам дополнительного профессионального образования.
Используется инструмент повсеместно по миру, например, Массачусетский технологический институт в 2017 году выпустил первые 111 цифровых дипломов с использованием блокчейна. Нью-Йоркский университет в Праге также выдает цифровые дипломы на основе блокчейна наряду с традиционными бумажными.
В России блокчейн также находит применение в образовании. В 2018 году Финансовый университет стал первым, кто использовал его для хранения и проверки подлинности дипломов, которые снабжены уникальными идентификаторами. В 2020 году Пензенский государственный университет заявил о планах использовать блокчейн сети Ethereum для предоставления электронных дипломов выпускникам кафедры информационного обеспечения. В МФТИ магистрам программы «Блокчейн» выдали дипломы в формате NFT. В НИУ ВШЭ аналогичный подход тестировался в рамках совместного проекта с VK для выпуска NFT-дипломов по программам дополнительного профессионального образования.
Совместные программы
Через создание совместных обучающих программ ВУЗы всё активнее выходят на онлайн-рынок, а EdTech получает сильных партнеров и приобретает статусность.
Когда нужно внедрить новые программы в существующую структуру, ВУЗы сталкиваются с целым рядом проблем:
На совместном вебинаре со Skillfactory обсудили, какие best practice EdTech позволяют ВУЗам и университетам формировать сильные программы
Когда нужно внедрить новые программы в существующую структуру, ВУЗы сталкиваются с целым рядом проблем:
- Сложности финансирования для внедрения новых решений
- Трудности с интеграцией сложных цифровых решений
- Потребность в дополнительной технической поддержки и обучении
- Ограниченные цифровые возможности кадров
На совместном вебинаре со Skillfactory обсудили, какие best practice EdTech позволяют ВУЗам и университетам формировать сильные программы
